文章目录

1 LBL、PBL教学法及TBL教学模式和“翻转课堂”等教学法的优势与不足

1.1 LBL教学法的优、缺点

1.2 PBL教学法的优、劣比较

1.3 TBL教学法的优点与劣势

1.4“翻转课堂”等教学法的优点与不足

2 方剂学教学中开展“订单式”教学法的优势

2.1 创造良好的教学效果

2.2 有利于学生中医综合素质的培养

3 综上所述

文章摘要:记住每首方剂的药物组成、功效、适应证是《方剂学》教学中的“重中之重”和“首要任务”，“订单式”教学可以让学生通过背诵牢牢地记住80首常用方剂，将每首方剂的组成、功效、适应证“烂熟于心”，从而在处方治病时“得心应手”；临证少了一份“胸中无方，心里发慌”的尴尬，多了一份“胸中有方，心不发慌”的自信。教学实训及期末考试结果证明，“订单式”教学是今后《方剂学》教学的主要方向之一，亦是培养合格中医学生的“捷径”和中医教育回归“初心”的法宝。

文章关键词:

论文分类号:R-4;G642

文章来源：《中国实验方剂学杂志》 网址: http://www.zgsyfjxzzzz.cn/qikandaodu/2022/0404/759.html

上一篇：医学教育与医学边缘学科论文_方剂学“抗疫”主
下一篇：医学教育与医学边缘学科论文_以学生为中心的方