文章目录

1 资料与方法

1.1 研究对象

1.2 研究方法

    1.2.1 教学方法

        1.2.1.1课程思政元素挖掘

        1.2.1.2教学实施路径

    1.2.2 教学效果评价

1.3 统计学方法

2 结果

2.1 学生基本情况对比

2.2 问卷调查

3 讨论

文章摘要:在中医传统文化中深挖课程《方剂学》所蕴含的思政资源,构建教与学互动一体的思政教育实施方案,在课堂授课、学习讨论、课外作业、学习汇报等教学环节中融入渗透思政教育主题。融入课程思政的实验班,在提高学生的学习兴趣,培养学生文化自信,提升学生的职业认同感等方面优于传统对照班,认为中医药自信教育路径在于综合分析思政教育元素,构建教与学互动一体的实施方案,提升教师自身的政治素养与人文素养。

文章关键词:方剂学,课程思政,中医药自信,

论文作者:冯玉华¹ 张红丽² 

作者单位:1. 山西中医药大学基础医学院 2. 山西中医药大学人文社会科学学院 

论文DOI: 10.19763/j.cnki.2096-7403.2021.04.17

论文分类号: R-4;G641

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文章来源：《中国实验方剂学杂志》 网址: http://www.zgsyfjxzzzz.cn/qikandaodu/2021/0831/715.html

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